6. - 9. ročník ZŠ, SŠ, gymnázia, květen - červen a září - říjen
cílová skupina: 6. – 9. roč. ZŠ, SŠ a gymnázia
počet účastníků: 15 – 30 žáků + 2 učitelé
délka programu: 3, nebo 5 dnů
cena: přejděte na Praktické informace
program probíhá: květen – červen a září – říjen, v budově PROUDu i v terénu
Monotematický kurz zprostředkuje žákům pohled na základní podmínku života na Zemi optikou několika vědních oborů. Žáci prozkoumají chemické a fyzikální vlastnosti povrchových vod, probádají z blízka a na vlastní kůži říční ekosystém a setkají se s obyvateli stojatých i tekoucích vod. Na toulkách podél Otavy budou pozorovat pozvolné proměny, kterými řeka modeluje okolí, odhalí význam vody pro krajinu i člověka a seznámí se s fenoménem povodní. Cílem kurzu je umožnit žákům vyzkoušet si samostatně metody různých vědeckých disciplín, podpořit je při interpretaci zjištěných informací. Nedostatek vody, stejně jako nedostatek schopnosti samostatně přemýšlet, může být globální katastrofou…
Žáci pomocí experimentů prozkoumají chemické i fyzikální vlastnosti vody a zopakují si vodní cyklus. Za příznivého počasí vyplují na lodích na řeku Otavu a prozkoumají vodní živel přímo z paluby raftu nebo pramice a přefiltrují „špinavou“ říční vodu pomocí improvizovaného vodního filtru.
Zauvažují nad tím, jaká je jejich denní spotřeba pitné vody a kolik odpadní vody vyprodukuje běžná domácnost. Díky počítačovému modelu zjistí jak lze zabránit ničivým povodním a jaká opaření pomáhají zadržet vodu v krajině.
Na exkurzi si popovídáme o tom co jsou to rybí pásma, jak řeka modeluje krajinu, budeme z blízka pozorovat bezobratlé obyvatele stojatých i tekoucích vod a odebereme vzorky, které si prohlédneme pod mikroskopem (řasy a vodní mikroskopické organismy). Cílem kurzu je ukázat, že čistá voda je bohatstvím, které je třeba chránit a zachovat.
Žáci si uvědomí nepostradatelnost vody pro život, důležitost vody pro ně samotné, potřebu mít zdroje pitné vody dostupné a v dobré kvalitě. Získají nové informace o významu vody pro člověka i další organismy.
Žák:
Průřezové téma:
Vzdělávací oblast:
Rozvíjené klíčové kompetence:
tekoucí a stojatá voda, vodní bezobratlí, vodní cyklus, virtuální voda, čištění odpadních vod, zážitková pedagogika, povodně
