1. - 5. ročník ZŠ, březen - duben
cílová skupina: 1. – 5. ročník ZŠ (i smíšené kolektivy)
počet účastníků: 15 – 30 žáků + 2 učitelé
délka programu: 3, nebo 5 dnů
cena: přejděte na Praktické informace
program probíhá: březen – duben, v budově PROUDu, Přírodovědné stanici i v terénu
Pozorujte, jak se probouzí příroda, a užijte si jaro na vlastní kůži. Žáci zblízka prozkoumají pupeny našich dřevin a vyzkouší si práci s obrázkovým určovacím klíčem. Nalákají pomocí nahrávky první ptačí pěvce a pokusí se je lapit do zorného pole dalekohledu. Navštíví hospodářská zvířata a jejich mláďata v Přírodovědné stanici a domů nebo do školní zahrádky si odvezou vlastnoručně zaseté/zasazené bylinky k dalšímu pěstování. Díky pokusu si uvědomí, co se děje se Zemí při jarní rovnodennosti a na závěr společně vynesou Moranu.
Žáci prostřednictvím pozorování a celodenního pobytu v terénu zjistí, čím se vyznačuje jarní příroda, a jak na přicházející jaro reagují rostliny a živočichové. Při pobytu v Přírodovědné stanici si prakticky vyzkoušejí jarní práce na zahradě (příprava půdy, setí/přepichování sazenic…) a na farmě (krmení a péče o hospodářská zvířata a jejich mláďata). Pomocí pokusů pochopí, co v naší přírodě způsobuje začátek nového vegetačního cyklu a co je to jarní rovnodennost. Na závěr pobytu žáci společně zrekonstruují a zažijí jednu z lidových jarních tradic jako je vynášení Morany (výroba slaměné loutky, malování vajíček) a dostanou možnost pochopit, proč bylo pro naše předky jaro tak významné proč pro ně znamenalo nový začátek. Domů na památku si kromě náruče zážitků, vědomostí a příslibu jara odnesou i napučená „líta“ svázaná ozdobnou vlastnoručně zhotovenou textilní šňůrkou (whipcording).
Žáci vnímají přírodu všemi smysly, všímají si detailů (pupeny, první jarní květiny, ptačí zpěv…) a dokážou popsat rozdíly mezi zimní a jarní krajinou. Dokážou vysvětlit, které změny na jaře vyvolávají začátek nové vegetační sezóny. Podle instrukcí dokážou zrekonstruovat lidový obyčej vynášení Morany nebo namalovat velikonoční vajíčko a vysvětlit, proč naši předci tyto zvyky dodržovali.
Žák:
Průřezové téma:
Vzdělávací oblast:
Rozvíjené klíčové kompetence:
